A tanár, a történész és a komplex
Illik Péter
Tanulmányok a magyar kora újkorról
Unicus kiadó, 2016
Szállítás: 1 munkanap
Átvétel: Azonnal
Leírás
A történelem maga, és az azt tükröző történettudomány is komplex. Különösen igaz ez a kora újkori magyar történelemre. Ebben a kötetben helyet kaptak a (kora újkori) történelem oktatásával és kutatásával kapcsolatos írások: Mohácstól a tizenöt éves háborún át egészen az új kísérleti történelem tankönyvig, amelyek szándékosan csak részben elvarrtak... Illik Péter szerző - többekkel ellentétben - azt állítja, hogy egy jó kérdés felvetése gyakran fontosabb, mint egy magát kimerítőnek állító válasz. Így ez a tanulmánykötet néhány írása akár egész kötetet is megérő problémát „dob fel”. Elemzés, értékelés tárgya, hogy miként érnek, érhetnének, vagy kellene, hogy érjenek össze a történelemtanítás, a kutatás és a tankönyvhasználat szálai, mik az ezzel kapcsolatos praktikus tények, a két pálya - a kutató és a tanár - közti viszony kérdésköre, az érdemi párbeszéd szükségessége és igénye a két szakma között... „Nincs többféle történelem, legfeljebb többféle értelmezés.”
A történelem maga, és az azt tükröző történettudomány is komplex. Különösen igaz ez a kora újkori magyar történelemre, amely az alapja és a gyökere számos jelenlegi folyamatnak, problémának is.Ebben a kötetben helyet kaptak a (kora újkori) történelem oktatásával és kutatásával kapcsolatos írások is: Mohácstól a tizenöt éves háborún át egészen az új kísérleti történelem tankönyvig vezetnek a szálak, amelyek szándékosan csak részben elvarrtak...
Illik Péter szerző - többekkel ellentétben - azt állítja, hogy egy jó kérdés felvetése gyakran fontosabb, mint egy magát kimerítőnek állító válasz. Így ez a tanulmánykötet néhány írása akár egész kötetet is megérő problémát „dob fel”, esélyt adva újabb vagy részletesebb jövőbeni válaszoknak is az adott témában.
*
A kötet TARTALMA:
ELŐSZÓ
TANÍTVA
• Új technikák régi szemlélettel a történelemtanításban;
• Az OFI kísérleti történelem-tankönyvének kora újkori részeiről;
• Kérdésfelvetések a történelem angol nyelven való hazai középiskolai tanításáról;
TANULMÁNYOZVA
• Az esztergomi érsekség „hosszú háború” sújtotta falvai 1597-ben;
• Egy paradigma evolúciója: békék és kiegyezések a kora újkori magyar történelemben;
• A bukás szimbólumai: 1526 és 1588;
• Ortvay Tivadar és a magyar mohács-recepció;
• A „kuruc-labanc” értékelési törésvonal a mai magyar köztudatban;
• Hajnal István értékelése az angol nyelvű histográfiában;
ZÁRSZÓ: TÖRTÉNETTUDOMÁNY ÉS TÖRTÉNELEMTANÍTÁS
*
„A Tanár, a Történész és a Komplex” című eme kiadványt azoknak a történelmet kedvelő olvasóinknak ajánljuk, akiket mélyebb kontextusban is érdekel, hogy miként érnek, érhetnének, vagy kellene, hogy érjenek össze a történelemtanítás, a kutatás és a tankönyvhasználat szálai, mik az ezzel kapcsolatos praktikus tények, a két pálya - a kutató és a tanár - közti viszony kérdésköre, az érdemi párbeszéd szükségessége és igénye a két szakma között...
A ZÁRSZÓ befejező gondolatsora szerint:
... a szerző személyes véleménye szerint „nagyon fontos lenne az érdemi párbeszéd a két szakma között, továbbá olyan emberek meghallgatása, akik mind a két területen releváns tapasztalattal rendelkeznek, tekintettel arra, hogy valójában a tárgyuk, a történelem ugyanaz, ráadásul egy és oszthatatlan. Nincs többféle történelem, legfeljebb többféle értelmezés.”
* A weboldalon található termékleírások - a hivatalos kiadói ajánlások kivételével - a Magyar Menedék Könyvesház kizárólagos szellemi tulajdonát képezik (1999. évi LXXVI. törvény), így ezeknek a részleges vagy teljes utánközlése bármely más digitális vagy nyomtatott formában a Magyar Menedék MMK Kft. előzetes írásbeli hozzájárulása nélkül tilos.